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RedteRedte Editorial
4 Sep

Innovaciones tecnológicas y metodologías educativas: Un camino hacia la mejora de la enseñanza

En el contexto educativo actual, marcado por rápidos avances tecnológicos y la globalización, se plantea la necesidad de repensar las estrategias pedagógicas tradicionales. La integración de innovaciones tecnológicas con metodologías educativas representa un desafío y una oportunidad para mejorar la enseñanza y promover competencias digitales en los estudiantes. Sin embargo, esta integración no se produce sin tensiones ni contradicciones.

La revolución tecnológica en el ámbito educativo

La incorporación de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha generado una revolución en las aulas argentinas. Desde plataformas de e-learning hasta aplicaciones interactivos, las tecnologías emergentes ofrecen un sinfín de posibilidades para diversificar las metodologías tradicionales. Según un estudio realizado por Gonzalez (2022), el uso de recursos tecnológicos puede aumentar significativamente el interés y la participación del alumnado. No obstante, hay que cuestionar si estas herramientas están siendo utilizadas de manera efectiva o simplemente se incorporan como un adorno superficial.

Metodologías educativas en tensión

A pesar de los innegables beneficios que brinda la tecnología, la integración no es sencilla. Por un lado, existen metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) o la educación invertida, que promueven el protagonismo del estudiante en su proceso de aprendizaje. Sin embargo, muchas instituciones continúan aferrándose a métodos tradicionales que priorizan la memorización sobre el pensamiento crítico. Esta dicotomía entre innovación y tradición puede ser perjudicial para el desarrollo integral del estudiante.

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Referencias

Gonzalez, M. (2022). Integración tecnológica en aulas argentinas: ¿Una necesidad o una moda? Revista Brasileira de Educação Tecnológica, 19(2), 34-47. Criado, F., Fernández-Sánchez, S., & Martínez-Fernández, C. (2021). Formación docente ante el desafío tecnológico: Hacia nuevas competencias educativas. Journal of Education and Learning Technology, 15(1), 12-27.